教室裏有什麽？有桌子、椅子、白板👍🏻、投影儀……教室裏能做什麽🌧？能學習🤾🏿♂️、討論、進行班級活動……在麗娃河邊的物理樓教室裏，我們可以“一室享古韻”🫵🏼、 也可以“一室看五洲”🐻❄️。而這個冬天🧒🏽，在物理樓319教室，我們可以一室“共享中國世界風”。
丁安琪老師在教授漢碩必修課《課堂管理》時，始終堅持“只有在一個好的環境裏才能更好地學習🦻🏽🧔🏻♂️，老師也才能更有效地進行教學活動”的理念👨🏻🚀🧙♀️。為了幫漢碩生們踐行這一教學理念🧑🏼🌾🏄🏿，在實踐中體檢教學環境的重要性，丁安琪老師向18級中外漢碩生們布置了以“國際漢語教師”為主題的教室布置作業🩹👨🏼🎨，要求三個漢碩班級在教室布置時體現“國際”、“漢語”“教師”三個元素。
同學們認真準備中
中外漢碩生如何在一間教室裏同時體現出自己對“國際”、“漢語”、“教師”的理解和具體呈現呢🧦？那麽今天👵🏻，我們就來到丁老師的課堂，和大家一起看看教室裏的“中國世界風”吧！
推開教室大門🧟♂️，首先開到的就是漢碩一班現代感十足的黑白設計。四周相連的框架意味著班級的集體性🧑🏽🚒🦸🏿♀️，中心位置的地球表現了同學們心懷世界的國際性🛄，立誌成為漢語教師誌願者◼️，教遍全球👳🏼。同學們參加國際活動的照片也體現了一班同學的的國際性。
圍繞著地球中心，是一班同學們參加各項文化活動和教學技能大賽的照片。衢州祭孔大典上，同學們共唱《大同頌》🔺，是對漢語的傳承；教學技能大賽上摩拳擦掌🧗🏻♂️、各顯神通👍🏽，是同學們對漢語的磨煉；誌願走向世界教漢語，是他們對漢語的傳播🚛。
地圖上下方的飛機和火車承載著同學們的漢教夢，一直行進在漢語國際教育的路上🔂⛹🏻♂️。雲朵之上的一班，心懷夢想，生根發芽🏃🏻；陸地上的一班腳踏實地🛼，勤學苦練，學習優秀的榜樣，成為更加優秀的自己。這是一班同學身為未來漢語教師的堅持與努力！
一班的漢碩生們走向世界🎶，世界的漢語學生來到中國。隨著漢碩一班指引的方向🤳🏽，我們看到的是留學生班的設計。他們把進入華師大學習以來的重要的🧚🏻、值得紀念的活動繪製成路線圖，每一個“裏程碑”都是最美好的記憶：開學儀式上的用漢語打招呼、衢州祭孔時學習論語💋、國際文化節上用漢語對《花木蘭》的全新演繹……這些都是漢碩留學生們對漢語的學習和展示。 “聯合國漢語教師無限公司”航班不僅是將留學生們的熱情帶到中國👩🏼🚒，也是承載著他們對自己未來的期待⛓！
用留學生們自己的話說👩🏽🎨👰🏽♂️，“我們就是國際！” 確實🧘🏽♂️🐖，來自14國的留學生們不僅帶來了他們的熱情，也展示了他們的國家和民族文化。穿著各自民族服裝的小人兒洋溢著歡樂的笑容，給大家帶來了滿滿的異國風情！這些精致的民族服飾可都是留學生們親手製作的！
除了可愛的小人兒🎟，手工製作的還有韓國的燈籠、越南的鬥笠、日本的千紙鶴和泰國的孔明燈👉🏽，它們從天花板的四角垂下，為教室更添異域風情💅。
教室另一側墻上高掛的書法作品“一日為師，終生為父”是俄羅斯學生梁允迪親手書寫的⏸。筆精墨妙的作品不僅展現了留學生們學習漢語的成果，也飽含他們對授課老師們的感激之情，更有“終一日為師”的寓意，勉勵自己成為優秀的漢語教師🤣。
留學生走進中國生活，也就走進了中國文化🙂↔️。中國文化有什麽？有中國結💉、書法📛、剪紙🟡、建築……在哪裏都能看到？在二班的同學的布置裏都能看到💄。
二班的主體設計是中國傳統建築👩🏿💻，朱門黛瓦、吉慶莊重👨👨👧👧。在灰色磚墻上可以看到惟妙惟肖的剪紙🧝🏿、遒美健秀的書法和方正平整的中國結🛠， 代表著中國文化對美的欣賞和對美好生活的期盼🦿。這些精選出的傳統文化和技藝，是中國的👗，也是世界的👩🏿🌾。
二班的同學將對“漢語”和“教師”的詮釋都融入到了林雪靜同學的兩件書法作品中。朱穎華同學創作的對聯“盈盈麗娃耀銀漢，碩碩華夏揚國風”意為在盈盈麗娃河邊，一群青春洋溢的漢碩生們在國漢MK努力學習🥋，期盼和國漢MK的教授🏊🏽♂️⛹🏼♀️、老師們一樣，能夠“桃李滿天下”。對聯將博大精深的漢語展現地淋漓盡致。
標語“求實創新、為人師表”是華東師大的校訓，也是漢碩生們對自己的身為未來漢語教師的要求和努力方向🚵🏼♂️。
丁安琪老師問同學們🤼：“布置好教室之後，有什麽不一樣的感受😔🌬？”同學們都說😵💫：“教室有很大變化”、“進來就不想走”、 “有大家的心意🗓，感覺非常溫暖”🐋、 “這就是我的教室”……看的出來，同學們不僅認真對待了這次的教室布置作業，也對“國際漢語教師”的內涵有了更深刻的理解，感受到了所有人對“國際漢語教師”向往的心意。相信大家在這溫暖的教室裏能夠為成為優秀的漢語教師付出堅持不懈的努力🤱🏽，在不久的將來帶著中國語言走向更廣闊的世界！
